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      时尚英语评价
      日期:2013/4/9 作者: 浏览量:673

       
      时尚英语评价——过程追踪

      评价内容

            时尚英语评价体系的主体框架包括学业评价和学态评价两大板块。分别从《新标准英语》和校本教材《时尚英语》、学生提交作业、学生学业拓展等方面考查学生的学习成绩,简称学业评价;同时从学生的文明礼仪、学习态度、合作交流等方面,考查学生的学习态度,简称为学态评价。具体操作如下:
       
            评价的主体是全体学生,评价的周期是每个学年度的上、下学期,评价的具体实施者是任课的英语教师,评价的结果呈现在《时尚英语评价手册》上。

             每个学期的评价,分为学业评价和学态评价两大项内容,所有指标均为100。评价采用徽章记章制,徽章为潍坊外国语学校校徽制作成的图章。学业评价结果按等级评定,徽章满90枚以上为A等,满75枚以上为B等,满60枚以上为C等,60枚以下为D等。学态评价只统计徽章数量,不划分等级。
       
             每个学期将所得的徽章累计,换算成胸章佩戴,满180枚校徽的授予金胸章,150枚以上授予银胸章,120枚以上授予铜胸章。小学六年毕业金胸章在10枚以上(含10枚)升初中时,给予最优惠政策。

      评价方法

      (一)评价要求

            包括知识性测评、提高性测评、作业性测评和拓展性测评,共四部分。

            1.知识性测评。英语教学大纲要求学生掌握基础知识,并不断提高听说读写能力,所以时尚英语评价,主要考查学生对《新标准英语》和校本教材(《时尚英语杂志》、《生活化英语》)的掌握情况,内容包括听力测试和笔试测试两部分,每学期举行两次测试,由英语教师出题并阅卷,根据学生取得的成绩换算成徽章,标准如下:优秀者获得25枚徽章,良好22枚徽章,合格19枚徽章,继续努力16枚徽章。
       
            2.提高性测评。旨在考查学生的口头表达能力,口试评价可以考查学生运用语言进行实际交际的能力,可看出学生对于语言的熟练程度。考查内容包括故事演讲、才艺表演、作品录制三部分。每学期举行两次提高性测评,由外教和内教同时测评,随堂考试。口试的重点应落在语言的标准、语调的自然、语速的流利及语言的运用、语言的即兴反应上。标准如下:发音准确、口齿清楚、声音宏亮,获得优秀5枚徽章;水平略差的为良好4枚徽章;一般3枚徽章。
       
            3.作业性测评。该测评旨在考查学生的书写能力,内容包括周末提交作业单和日常作业,作业提交单采用主题搜集与自由创作结合的方式,提交作业每学期测评三次;日常作业每学期检测两次(由英语教师不定期抽查家庭或课堂作业)。评价的标准如下:字迹工整、美观大方、干净完整的获得优秀2枚徽章,较好1枚徽章。
       
            4.拓展性测评。该测评旨在全面考查学生的动手能力、审美水平和合作能力,内容包括英语手抄报、英语书法作品、接力日记和图片设计,考查次数分别为接力日记每学期三次,图片设计每学期两次,手抄报每学期两次,标准如下:版面整洁、图片美观、字迹清楚,主体鲜明的获得优秀2枚徽章,较好1枚徽章。
       
      (二)操作流程

            时尚英语评价内容详细而充实,为了便于教师操作,学期初,经过教务处和教研组长的协调安排,由各备课组统一规定每个学段的评价内容、评价次数、上交时间和评价标准,由备课组长牵头,任课教师把关,逐一落实并检查每项评价内容,形成操作流程。
       
            1.学业评价操作流程

                1)听力笔试

                    a. 每学期举行两次测试。

                    b. 内容源于《新标准英语》《时尚英语》《生活化英语》,三种教材各占一定的分值,其中课本分值较多。

                    c. 测试形式分为听力和笔试两部分,测试时间由教务安排,严格监考统一阅卷。

                    d. 英语教师阅卷后,根据学生成绩换算成徽章,在评价手册上盖章。

                2 ) 口语测试

                    a. 每学期举行两次测试。

                    b. 内容源于内教和外教的上课内容,由外教测试,内教配合。

                    c. 测试方式分为单词、词组、句型、外教对话和情景交际等。

                    d. 测试后,根据学生成绩换算成徽章。

                3 ) 音像作品

                    a. 每学期举行收集一次。

                    b. 内容可以是对话、小故事、课文背诵或情景交际。

                    c. 学生在家完成朗诵内容,家长帮助录音,再到音像店制光盘或上交U盘。

                    d. 各年级交换审查后,根据学生表达能力、音色音质和朗诵水平,记录成绩最后换算成徽章。

                4 ) 周末提交单(详见第四章)

                    a. 周五下午发放时尚英语提交单(学校专门设计印制)。

                    b. 周末晚上和父母一起收看CCTV-12频道的希望节目。

                    c.记录收看、收听到的单词、短语或句子,数量不限。

                    d.在时尚英语提交单上,认真整理,设计相关图案或者涂色。

                    e.下周一上交,小组交换批阅后,教师再批阅,进行讲评展览并盖章。

                5 ) 日常作业

                    a . 学期初,规定检查作业的数量和书写要求。

                    b. 学期中,不定期抽查作业完成情况。

                    c.上交前,教师统一规定书写内容:单词、词组或小短文,或者自主创新作业。

                    d. 上交后,小组交换批阅后,教师再批阅,进行讲评展览。

                6 ) 手抄报(详见第五章)

                    a. 定期发放A4白纸(学校专门设计印制)。

                    b. 重大节日之前,告诉学生制作内容和制作方法(如国庆节、圣诞节、元旦等)。

                    c. 教师讲解主要单词、词组或小短文,其他内容由学生搜集、整理并创作完成。

                    d. 在A4纸上,认真整理,设计相关图案或者涂色。

                    e. 下周一上交,教师批阅,进行讲评展览并盖章。

                 7 ) 英语书法作品

                    a. 定期发放时尚英语练字纸(学校专门设计印制)。

                    b. 教师讲解要求和书写格式,学生在课堂上认真书写。

                    c. 教师统一规定书写内容:单词、词组或小短文。

                    d. 学生认真书写整理,并可以设计相关图案或者装饰涂色。

                    e. 下课前上交,教师批阅,进行讲评、展览并盖章。

                 8 ) 接力日记(详见第五章)

                    a. 全班按小组发放时尚英语接力本(6-8人一个小组,每组一本,组长保管组员轮流使用)。

                    b. 学生在课后轮流认真摘抄提交单上的优美句子或自行创作。

                    c. 按照号码,小组成员每人一句,在规定时间内完成接力句。

                    d. 最后一名成员,在时尚英语接力本上,检查过关并设计相关图案或者涂色。

                    e. 组长在规定时间内上交,小组交换审查,教师批阅,进行讲评展览并盖章。

                 9 ) 图片/卡片设计

                    a. 定期发放卡纸(学校专门设计印制)。

                    b. 学生在课堂上认真制作单词卡片或者小贺卡。

                    c. 教师统一规定制作内容:单词、或祝福的句子。

                    d. 学生在卡纸上,认真书写,并在背面设计相关图案或者涂色。

                    e. 下课前上交,同桌互换检查,教师批阅,进行讲评、展览并盖章。

            2. 学态评价操作流程

            学态评价包括学生的态度兴趣、英语礼仪、课堂规范和合作交流四部分内容。具体如下:

                 1 ) 态度兴趣,每学期评价一次 。

                   a. 热爱英语,能主动学习,英语兴趣浓厚。

                   b. 遵守纪律,讲究学习卫生,建立起良好学习习惯。

                   c. 积极参与各种英语活动,积极动手参与习作式学习。

                   d. 天天阅读英语(双语)文章,多渠道吸纳知识。

            采用个人评价、小组评价和教师评价相结合的方式,根据学生的表现,分别获得如下等级:满意6枚徽章(自评、小组评);基本满意5枚徽章(自评、小组评);继续努力4枚徽章(自评、小组评)
       
                 2 ) 英语礼仪,每学期评价两次。

                   a. 能掌握校园英语日常用语50—100句。

                   b. 主动用英语问好,能做到长期坚持。

                   c. 主动与外教交流,注重口语听力培养。

                   d. 举止大方,性格开朗,能逐步养成东西方文明礼仪习惯。

            采用个人评价、小组评价和教师评价相结合的方式,根据评价结果,分别获得如下徽章:满意5枚徽章,基本满意4枚徽章,继续努力3枚徽章。

                 3 ) 课堂规范,每学期评价一次。

                   a. 预习自习,课前有充分预习,课内能按要求主动自学。

                   b. 听讲发言,上课认真听讲,积极回答老师提出的问题。

                   c. 质疑讨论,静心思考,敢于质疑问难,敢于标新立异,积极参与讨论。

                   d. 反馈矫正,及时反馈自己的学习情况,勇于纠正自己的错误。

            采用个人评价、小组评价和教师评价相结合的方式。成绩标准如下:满意3枚徽章,较好2枚徽章。

                4 ) 合作交流,每学期评价一次。

                   a. 小组合作中积极发言,敢当思考和解决问题的先锋。

                   b. 课内外主动与他生互助共学,主动求教与帮助他生。

                   c. 能与老师、同学交流学习中遇到的问题和体会。

                   d. 能与家长交流学习心得,沟通思想,汇报英语学习成绩。

            采用个人评价、小组评价和教师评价相结合的方式。

            标准:满意6枚徽章,基本满意5枚徽章,继续努力4枚徽章。

       

       
       
       
         
       

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