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      外研社一年级起点五年级下册 Module7 Unit1 My father goes to work at 8 o’clock every morning.
      日期:2015/6/9 作者:潍外小学部 窦娜 浏览量:645

      一、学生分析。

      本节内容是在前一学段学习了一般现在时和有关时间的表达方式等知识的基础上进行学习的,是前一学段一般现在时和时间表达内容的延续和发展,也是今后学段进一步学习相关知识的基础,这部分内容对学生说明活动、行为或事件发生的时间具有重要作用,从而帮助学生养成健康的生活习惯。

      二、教材分析。

      本单元在语言上主要是巩固一般现在时和一般将来时的用法,以及时间的表达,学生在学完本单元的课文之后,能运用所学语言说明活动、行为或事件发生的时间。在授课中,教师要注意给还不能熟练掌握得学生提供更多练习的机会,让全体学生能朗读课文,阅读相关短文,能写出2-3个语句,说明作息时间,并在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化异同。

      本单元的任务是调查家人的日常作息时间,并向全班介绍。教师可以通过这一任务引导学生思考合理的日常作息时间,从而帮助学生养成健康的生活习惯。

      三、教学目标。

      1.语言知识目标

      (1)功能:说明活动、行为或事件发生的时间。

      (2)语法:全体学生能运用:My father goes to work at 8 o’clock every morning.He’s a policeman.

      (3)词汇:全体学生能理解:evening,actor,busy全体学生能运用:evening部分学生能运用:actor

      (4)语音:进一步强化语音语调,初步达到语调达意

      2.语音技能目标

      (1)听:全体学生能听懂:My father goes to work at 8 o’clock every morning.He’s a policeman.

      (2)说:全体学生能说:My father goes to work at 8 o’clock every morning.He’s a policeman.

      (3)读:全体学生朗读课文,阅读相关短文。

      (4)写:全体学生能运用已学语言说明作息时间。

      3.情感目标

      (1)在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化异同。

      (2)敢于开口,表达中不怕出错误。

      四、教学策略。

      (1)构建和谐民主的师生关系,达到情感互动。

      (2)抓住特征,促进心理、生理互动。

      (3)巧设课堂活动,完成操练活动。

      五、学习策略。

      对所学内容能主动复习和归纳。

      六、教学过程。

      1.师生互致问候。

      2.热身导入。

      教师带领学生复习已经学过的有关时间的表达方式。

      3.课文学习。

      Part1

      课件出示外星人被大明弄糊涂的图片,抛出问题:Why?然后请学生观看part1的动画一遍,理解语境:小外星人被“am”和“pm”搞昏了头。课件出示“am”和“pm”不同点,学生齐读知识点。再次播放part1录音,请学生逐句跟读,提醒学生注意模仿录音的语音语调。

      Part2

      请学生齐读课件出示的4个问题,播放part2的动画,请学生看图理解课文大意。请1-4组的小组长回答问题并认读新单词evening.然后请学生齐读答案。

      复习动词的第三人称单数形式。

      课件出示所学动词的原形,请学生对子讨论并说出所列动词的第三人称单数形式,请2-3组学生说出答案,学生齐读。

      听录音并回答问题。

      请学生齐读课件出示的课文理解问题之后,听第二部分课文的内容,然后由各组的一名成员回答问题,最后学生齐读答案。板书新单词actor,busy并教授认读。操练新单词,让平时英语掌握得不扎实的学生单独读一下,并指正。

      朗读课文。

      (1)Listen and repeat.

      播放录音,请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句,教师可以按照意群和节奏带读,并提醒学生注意模仿语音语调。

      (2)Read in roles.

      学生分角色朗读课文,男生为大明,女生为芳芳,老师为芳芳的妈妈。

      (3)Read in groups.

      学生小组合作,自行选择阅读方式,选择2-3组展示小组合作成果,教师评价。

      4.重点句型巩固练习。

      Look and say.

      课件出示课本part4的图片,请学生看图,教师说明活动要求:请学生描述图中人物的职业和上班时间。请学生先朗读所给词语,并说出图中显示的时间。然后两人一组,轮流对图片进行描述。最后请部分学生展示,全班核对答案。

      Lily’s day.

      课件出示Lily一天的日常活动图片,请学生看图,教师说明活动要求:请学生描述图中人物活动发生的时间。请学生在小组内讨论,然后请各小组推荐代表进行小组合作活动展示,教师指正并评价。

      5.课后作业。

      1)听读课文。

      2)书写重点单词和短语。

      3)调查父母的日常作息时间,并制作一份时间表。

      七、课后反思

      本节课以复习相关时间表达开课,引入情境。以心理学角度讲,学生刚上课时心理处于紧张状态,通过用英语与学生打招呼,可以活跃课堂气氛,消除紧张,集中学生的注意力,激发学习兴趣,使学生很自然地进入良好的学习状态,并且为下面的教学环节作下铺垫。学生课堂表现积极主动,达到了教师启动,师生互动,生生互动的效果,并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。教学目标明确,重难点操练到位。教学活动丰富有特色,课堂教学环环相扣学生的学习习惯好,充分发挥了学生的主动性,师生之间配合默契,营造了愉悦的学习氛围。采用多种形式和方法进行教学,提高并保持了学生学习英语的兴趣。

                               (作者:窦娜   审核:张玉红   签批:于爱华)

       
       
       
         
       

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