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    只需努力做好,静等“高快”花开
    日期:2015/6/15 作者:潍外小学部 徐妮娜 浏览量:577

    作为一名合格的教师,我们不应该整节课满堂灌,把所有知识硬塞给学生,这样是达不到真正的教学效果的。我们要学会的是培养学生的自主能力,提倡先自主后合作的学习方法。每个学生都要动脑思考,形成先个体、甲乙、小组长、再班长,最后有不明白的才交给老师解决。这样才能激发学生的潜能,做到真正的自主学习。

       “三标高快课堂”的诠释非常科学,也非常有意义。一节成功的课必须要有目标。首先得老师课前设置目标,然后在课堂中达成目标,最后学生反馈目标。做到“设置目标,达成目标,反馈目标,标标在心”。学生听过看过不算学过,思过讲过才算学过,做过用过才算真学过。不管什么事情学生都要亲自动手,亲自动脑,才能培养他们的自主能力。

    三标课堂已经实施了一学期了,对三标,从上学期刚开始上课的不适应,感觉受束缚,少讲不放心,担心孩子们成绩下滑,到现在能按照三标要求每节课达成相应目标,大胆放权、放手、放心,对三标的认识又更进了一步,运用三标上课也更加得心应手。我也已经实实在在看到学生明显的改变:许多平时不爱学习的同学,在比学赶帮超的带动下,学习积极性也提高了。在课堂上师生互动的机会多了,学生思考的空间大了,学生探究的能力强了,课堂学习气氛活跃了,学习与现实生活的联系密切了,学生的口才,交流,思维创造等等各种能力也都有了明显加强。三标高快课堂是真正解放学生、解放教师的课堂。

    真正的减负,是增趣加乐,是让学生想学、乐学、会学,是让学生乐呵地、忘我地、全力以赴地学习,而不是患得患失、装模作样、苦撑硬拼、半途而废。 作为一名教师应该深思:没有学生的快乐,何来课堂的快乐?没有课堂的快乐,何来学生的快乐?

    孟教授说的对,教师成功的全部秘密在于无条件地、义无返顾地放心、放权、放胆、放手,把学生发展的主动权交给他们,凡是学生能做的都交给他们去做,绝不高高在上、指手画脚、包办代替、说三道四。真正的教育不是牵着人的鼻子走,而是要顺应人的天性,通过好动互动让人从被动走向主动。实现人的主动发展,让人自觉、自主、自愿、自由地成长,这才是真正教育的最佳体现。我相信我能全身心投入“三标高快课堂”,抛弃传统的教学模式,完全适应“三标高快”课堂,上出精彩的课,教出精彩的学生,实现自己的人生价值。

    只需努力做好,静等“高快”花开!    

                                          (作者:徐妮娜     审批:张玉红    签批:于爱华)

     
     
     
       
     

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